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史上最全英语口语连读、略读、断句、重音、语调等读法规则,收藏起来慢慢练!(附

学英语
中国人说话就像是数豆子一般,一颗一颗的往下落数的才清楚,但英语恰恰相反,它需要将一句话中的某些个重点词汇给凸出来,其它的非重点词汇弱化,甚至会将两个或者以上的单词全部连起来读

中国人在口语表达的过程中,讲究“字正腔圆、落地有声”、“大珠小珠落玉盘”,所以国内人吃饭就像是数豆子一般,一颗一颗的往后落数的才知道,但英语恰恰相反,它必须将一句话中的这些个重点词汇让凸出来,其它的非重点词汇弱化,尤其是在美音中,它仍然能将两个或者左右的词语全部连出来读了,感觉好像是第一个词汇没有读完,下一个紧跟着已经读起来了,或者是将某个句子的某个单词直接让省略掉了。所以对即将习惯了一个字一个字掷地有声的国内人来说,好多人就会感到英语“太含含糊糊”了,这也造成很多美国人听力十分的差。

相反,如果老外说英语的之后是根据美国人的“一字一字落地有声”来念,那就不存在什么口语表达、听力不好的缘由了。

所以,作为美国人,在学习英语的过程中,一定能到往英语语言习惯里靠近。当然,要练成十分“英语式”的口语表达,最根本的而是想到注意英语中的跟读和朗读。

1 连读

发音规则一

辅音+元音

一句话中相邻的两个单词,前一个句子以动词结尾,后一个辅音以音节开始,拼读成“辅音+元音”。

讲解:你还记得汉语拼音中有些单词xi'an(西安)、ku'ai(酷爱)吗?如果除去隔音符,就成了xian(先)、kuai(快)了。英文中基本全部的词组都是从头拼到尾,简单地说:连音就是两个单词相遇会拼读就拼,不能拼读就让过。

例如:Take~it~easy

短语练习(大声读起来喔):

1.far~awayIt's not far~away from here.

2.in~an~hourI should be there in~an~hour.

3.later~onI'm going to see a movie later~on .

4.put~it~onHere's your sweater. Put~it~on.

5.stand~up Stand~up and stretch for a while.

6.take~care~ofI'll always take care~of you .

7.take~it~easyTake~it~easy! Everything is going to be fine.

8.take~offPlease fasten your seat belt. we will take~off shortly.

9.there~areThere~are forty students in my class.

10、work~outI work~out every day to keep fit.

句子练习:

1.come~on!cheer~up!

2.keep~it~up!

3.never give~up!

4.I mean~it.

5.I've got~a lot~of work to do.

6.May I have~a cup~of milk?

7.What do you think~of~it?

发音规则二

元音+元音

一句话中相邻的两个单词,前一个辅音以音节结尾,后一个辅音以元音开始,则在两个元音两者加上一个轻微的 [j] 或 [w] 的音,拼读成“元音+ [j] 或 [w] +元音”。

[i:]或[e]结尾的元音+[j]+元音

1、see us→see [j] us

Come and see~us again soon.

2、be over→be [j] over

It will be~over soon.

3、be able→be [j] able

Will you be~able to come tomorrow?

4、say it →say [j] it

Could you say~it again please?

5、pay Ann →pay [j] Ann

Please pay~Ann her salary.

以[u:]或 [] 结尾的元音+[w]+元音

1、do it→do [w] it

Don't do~it again.

2、go up→go [w] up

Let's go~upstairs and have dinner.

3、show us→show [w] us

Can you show~us something else.

注:元音与元音的连音是一种自然滑过后带回来的声。当你的发音接近流利时,你能看到不用刻意到发 [j] 和 [w] 就可以有成效,所以即使放松地到训练,模仿是第一老师。

发音规则三

省略【h】的连读

在连音规则中,以“h”开头的词组 [h] 音近乎省略。因为 [h] 发音更特殊——只是出气没有摩擦,所以拼读时虽然被省略了。

1、Does~he know?

2、What~happened?

3、Please give~him a hand!

英语连读规则,老外全程英英讲解,真实课堂教学

What do you do for a living?这句话怎么连读?三分钟视频一边听,一边练。

2 略读

英文最明显的语音规则不仅连读外,就是略读了。爆破音和爆破音相邻,第一个爆破音只产生影响,但不出现爆破,称为失爆;爆破音和其它音节相邻,该爆破音不完全爆破。英语语音中的失爆和不完全爆破现象,我们也称为“略读”。略读是英语语音学习的重点,也是一个难题,掌握好略读,也就了解了地道英语发音的制胜法宝!

注意:略读时并不是把整个音放弃,而是发音时点到为止,有口型不发音或轻微发音。

重要学术词汇--爆破音:[p] [b] [t] [d] [k] [g]

1

爆破音+爆破音=失去爆破

Tips:

六个爆破音中任意两个相遇,一个爆破音后紧跟着另一个爆破音时,前面一个音点到为止,形成影响,但不产生爆破;第二个音完全爆破;若第二个爆破音在短语,则需要轻化。

以一个爆破音结尾并以同一个爆破音开始时,只发一次音,前一个音只做好发音准备而不发音,直接发第二个音。

单词内失爆

1.active=a(c)tive [k]+[t]

Students are encouraged to be active in class.

2.blackboard=blac(k)board [k]+[b]

Our class has a large blackboard.

3.dictation=di(k)tation [k]+[t]

We'll have dictation today.

4.football=foo(t)ball [t]+[b]

There is going to be a football match tonight. Shall we watch it together?

5.goodbye=goo(d)bye [d]+[b]

She waved me goodbye.

句子内失爆

以上列举的失爆和不完全爆破现象,都出现在词语内,实际上,在一个单词比如短语中,相邻的两个单词产生失爆和不完全爆破现象的概率应小于出现在单词内。

1.Stop talking!=Sto(p)-talking!

2.I don't care.=I don'(t) -care.

3.I had a bad cold.=I had a ba(d)-cold.

2

爆破音[t]和[d]+鼻辅音[m]和[n]

爆破音[t]和[d]后面紧跟鼻韵尾[m]和[n],[t]和[d]形成影响,在词末需要利用鼻腔爆破;发音时,舌尖紧贴上下颚,稍放开立刻贴回,从爆破音到音节舌位不变,让气旋通过鼻腔冲出,在词中则不完全爆破。

[t]和[d]+[m]和[n]在词末

1. Britain [tn]

Britain is made up of England, Scotland,Wales and Northern Ireland.

2、certain [tn]

They are certain to agree.

3、frighten [tn]

The high prices frighten off many customers.

[t]和[d]+[m]和[n]在词中

1、admire=a(d)mire [d]=[m]

I really admire your enthusiasm.

2、admit=a(d)mit [d]+[m]

She admits to being strict with her children.

3、goodness=goo(d)ness [d]+[n]

Thank goodness!

[t]和[d]+[m]和[n]在句中

1、Good morning!=Goo(d)-morning!

2、Let me take a look.=Le(t)-me take a look.

3、I don't know what to say.=I don'(t)-know what to say.

3

爆破音[t]和[d]+舌边音[l]

爆破音[t]和[d]后面紧跟舌边音[l],则应该由舌中间爆破,这种状态多发生在词尾。爆破音爆破音[t]和[d]后面紧跟清晰舌边[l],则为不完全爆破。

[t]和[d]+[l]在词末

1.battle [t]+[l]

Any soldiers were killed in the battle.

2.gentle [t]+[l]

His soap is very gentle on the hands.

3.little [t]+[l]

I'm a little tired.

4.settle [t]+[l]

The company has agreed to settle out of court.

5.title [t]+[l]

Give your name and title。

[t]和[d]+[l]在词中

1.heartless=hear(t)less [t]+[l]

The decision does seem a little heartless.

2.lately=la(te)ly [t]+[l]

Have you seen him lately?

3.badly=ba(d)ly [d]+[l]

Things have been going badly.

4.needless=nee(d)less [d]+[l]

Banning somking would save needless deaths.

[t]和[d]+[l]在句中

1.Good luck!=Goo(d)-luck!

2.I would like to have one.=I woul(d) like to have one.

3.At last, we made it to his party.=A(t) last, we made it to his party.

4

爆破音+摩擦音/破擦音=失去爆破

当爆破音后紧跟着摩擦声跟破擦音时,该爆破音形成影响,但不完全爆破。

摩擦音:[f][v][θ][ ][s][ z][ ][ ][h][r]

破擦音:[ts]-[dz],[tr]-[dr],[t]-[d]

单词内失爆

1.advance=a(d)vance [d]+[v]

We live in an age of rapid technologcical advance.

2.bookshop=boo(k)shop [k]+[ ]

The bookshop opens at 7 o'clock in the morning.

3.helpful=hel(p)ful [p]+[f]

A: Sorry, I can't be more helpful.

B: Thank you. You're been very helpful.

4.lecture=le(c)ture [k]+[t]

Mr Li is giving a lecture to first-year students.

5.object=o(b)ject [b]+[d]

The object is to educate people about road safety.

句子内失爆

1.You look fantastic.=You loo(k)-fantastic.

2.I'll get there by ten.=I'll ge(t) there by ten.

3.Let's have a good chat.=Let's have a goo(d)-chat.

4.I haven't read the book.=I haven'(t)-read the book.

5.Wish you a great success!=Wish you a grea(t)-success!

6.Put the book on the desk.=Pu(t)-the book on the desk.

7.She is one of my old friends.=She is one of my ol(d)-friends.

8.I'd like a room with a good view.=I'd like a room with a goo(d) view.

9.I am quite sure that you will win.=I am qui(te) sure that you will win.

10.Don't judge people only by appearance.=Don'(t) judge people only by appearance.

3 断句

当句子较长时,人们能感觉很难一口气把话说完。这时,可以按词义和英语的关系让句子分为若干段,每一段就是一个意群。换句话说,意群就是可以形成一个相对独立含义的一段,是构成句子的部件。

意群和意群之间可以有一定的停顿,这种停顿和他们的认知活动是一致的。但一个意群中的各个句子之间则不可停顿,整个意群读起来好像一个长单词一样。记住:英语不是一个词一个词地说的。

例1:Repeating after tapes is very inportant for beginners.

意群:Repeating after tapes | is very inportant | for beginners.

跟读录音带对于初学者来说,是相当重要的。

例2:Early to bed and early to rise makes a man healthy, happy, and wise.

意群:Early to bed | and early to rise | makes a man | healthy, happy, and wise.睡得早,起得早,健康、快乐、头脑好。

例3:Liu Xiang, who's a brilliant runner,represented China at Olympic Games.

意群:Liu Xiang, | who's a brilliant runner, | represented China | at Olympic Games.优秀的长跑运动员刘翔代表美国参与了奥运会。

例4:But the most important argument for a broad education is that in studying the accumulated wisdom of the ages, we improve our moral sense.

意群:But | the most important argument | for a broad education | is that | in studying the accumulated wisdom of the ages, | we improve our moral sense.但科普教育更重要的缘由在于利用学习前任所凝结的智慧结晶,使我们的是非道德观得以改善。

意群之间的停顿,根据说话人的状况而定,并非一定能停顿不可。但如有停顿,则需要在意群两者,随意乱停就破坏了语言的节奏。

4 句子的重音

英语中有一则有关句子重音的段子:有一个人到邮局买了一张贺卡,准备发信,他问:“Must I stick it on myself?”由于on 不该重读而重读了,原意“我自己贴(在信封)上吗?”却成了“我得让邮票贴自己身上吗?”结果出了洋相。可见,正确处理语句重读绝对不可忽视。

句子重读的一般规则

在连贯的话语中,不可能全部的词又相同重要,必须有些词较为关键,有些词则相对次要一些。一般来说英语口语,关键词需要重读,这就是句子的重音,而其它词则不必重读。或者可以说成:实词重读,虚词不重读。

一般想要重读的词(实词/关键词):

实义动词、名词、形容词、副词、数词、疑问词和感叹词等。

一般想要重读的词(虚词/非关键词):

助名词、情态动词、冠词、介词、连词、物主代词、关系代词和关系副词等。

另外,人称代词、连词、介词和助动词等一般不重读,但在特殊场景中,也必须重读。如人称词尾作并列主语或名词时需重读,句首的副词也必须重读,做定语或动词的指示助词也必须重读。

在口语考试中,句子重音可以帮助学生找到关键词英语培训班,并把握住主要含义,正确解释所看的内容。一般状态下英语口语语调怎么练,在不需要特别指出或对比这些内容时,句子的重音一般落在最终一个发生的实词上,例如:

例如:The course was more difficult than she had expected, but she got a lot out of it.译文:这个课程比它想像中的难多了,但它也是从中学会了这些东西。

这个词语中,只要看到重读的词或短语就不难正确解释句意。

(1)courage英语口语语调怎么练, more difficult, expected;

(2)got , lot , out.

句子的逻辑重音

句子的重音总是要体现说话人的观念跟他所表达含义的重点,有时为了指出,句子中基本其他词又可以有动词词尾,包括一些一般没有句子重音的词,这种依说话者意图重读的音就是逻辑重音。

例如:

Did you tell my wife?

强调“wife”,你想告诉我妻子吗?

强调“my”,你想告诉我的妹妹吗?

强调“you”,你想告诉我的妹妹吗?

语中的句重音练习视频

5. 语调

语调是帮助我们表达这些观念感情的重要方法,英语语调的几乎类型有降调、升调和平调。

降调表示讲话人的心态肯定、意思完整、语法构造独立;升调表示讲话人的心态不一定、意思不清晰、语法构造不独立;平调一般用来直接引语后面,表述所说的话,音高没有高低的差异。在作用非常复杂的语句或意群中,往往运用了三种基本语调,构成升降调或者降升调,而让语调显得复杂。

美国英语比欧洲英语更平民化,它的语调也很趋于自然,较少故意的抑扬顿挫;英国英语语调则起伏较大。不同的语调可以声称生气人不同的心态和不同的隐含含义。英语中同一句话采用不同的语气会出现截然不同的语意概念。

例如:“yes”,若用降调,表示讲话人对所提问的原因非常明确;若用升调,表示对现象有疑问。语调具有强烈的情感意象,它让语言更富有表现力。

1

降调

1. 用于陈述句:

例如:I have already seen that movie. ↘

译文:这部影片我现在看过了。

2. 用于特殊疑问句:

例如:What has happened to him?↘

译文:他出哪些事儿了?

注意:特殊疑问句有时候用升调表示请他们重复先前他认为的话。

例如:

A: I graduated from Lanzhou University and majored in mechanical engineering.↘

译文:我毕业于兰州大学工程化学专业。

B:What was your major?↗

译文:你说你的专业是怎么?

3. 用于祈使句:

例如:Go back to your seat! Now!↘

译文:回到你的座位上去!马上!

4. 用于感叹句:

例如:What a small world!↘

译文:这世界竟是如此之小!

5. 用在选择疑问句中“or”之后的部分:

例如:Do you want to drive↗ or walk?↘

译文:你要出门还是能步行?

2

升调

1. 用于一般疑问句:

例如:Do you mind if I sit here?↗

译文:你介意我坐在这里吗?

注意:一般疑问句有时候也用降调,表示一种不耐烦或者命令的语气。

例如:Are you satisfied?↘

译文:这下你该满意了吧。

2. 用于罗列事物时:

例如:For each incomplete sentence, there are four choices maked A↗, B↗, C↗, and D↘.

译文:对于每一个不清晰的语句,都会给出四个答案,分别为A、B、C和D.

3. 用于陈述句,表示注释、怀疑、未定、猜测或希望等。

例如:You really want to do it?↗

译文:你真能作这件事吗?

4. 用于放在句首的定语短语和名词词尾:

例如:After dinner↗, I read a magazine and made telephone calls.

译文:晚饭后,我看了一本报纸,还打了几个电话。

5. 用于并列句的第一个动词,表示语句仍已说完:

例如:My fever is gone↗, but I still habe a cough.

译文:我的烧退了,但还在咳嗽。

6. 用于委婉祈使句:

例如:Excuse me, sir↗. Can you help me↗?

译文:先生,打扰一下,您要给我一下吗?

7. 用于称呼语:

例如:Mrs. Smith↗, this is Tom Jones↘.

译文:史密斯夫人,这是汤姆·琼斯。

平调

用于直接引语后,表示所说的话的详细内容。

例如:"We are going to Florida," She said brightly.

译文:她兴高采烈地说:“我们能到佛罗里达去。”

当然,以上发音规律的前提也是你对每个音节的发音应够标准哦~

转自:蔡雷英语返回搜狐,查看更多

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